日前，看到一篇《各國如何讓科學(xué)流行》的文章，介紹了英國、法國、德國、印度、日本等國家在科學(xué)普及方面做的工作。英國科學(xué)家以科普講座引以為豪；法國從小學(xué)就設(shè)置科學(xué)發(fā)現(xiàn)課程，引導(dǎo)孩子科普旅游；德國有“科學(xué)長夜”；印度在憲法里規(guī)定培養(yǎng)公民的“科學(xué)氣質(zhì)”等等。中國在科普方面也有很多的科普作家，有很多的科普雜志，也有很多的科普比賽、科普活動。但是作為一個農(nóng)業(yè)大國，如果能讓農(nóng)業(yè)科學(xué)知識流行起來，流行到每一個農(nóng)民身上，那豈不是一件利國利民的好事！

　　現(xiàn)在，各級農(nóng)業(yè)部門在做著農(nóng)業(yè)科普工作，但是農(nóng)民群體龐大，工作任務(wù)還是很艱巨的。如何利用涉及農(nóng)業(yè)行業(yè)的不同行業(yè)群體把農(nóng)技知識普及并流行起來，才是解決問題的良好途徑。

　　涉及農(nóng)業(yè)的農(nóng)資生產(chǎn)、銷售企業(yè)都應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的農(nóng)業(yè)科學(xué)普及工作，各級農(nóng)業(yè)院校、各級農(nóng)業(yè)科研單位，各級農(nóng)業(yè)管理部門等等，如果把農(nóng)業(yè)知識普及到每一位農(nóng)民，提高了農(nóng)民的素質(zhì)，讓農(nóng)業(yè)知識流行起來，一方面可以提高農(nóng)民辨別假冒偽劣產(chǎn)品的能力，另一方面亦可以搞科學(xué)種田的比例。每年農(nóng)業(yè)院校培養(yǎng)成千上萬的農(nóng)口相關(guān)大學(xué)生，他們最好的社會實踐就是把所學(xué)知識普及給農(nóng)民，不利用是不是浪費了呢？

　　據(jù)悉，有的農(nóng)業(yè)院校承諾給我國每一個村培養(yǎng)一個大學(xué)生，那么這名大學(xué)生就可以把農(nóng)業(yè)科學(xué)知識講給每一個農(nóng)民。給全國農(nóng)民做科普好像是很困難，實際上也非難事。難就難在是不是每一個擁有農(nóng)業(yè)知識的人，完成了自己讓農(nóng)業(yè)知識流行起來的責(zé)任。

　　相信在不久的未來，在農(nóng)業(yè)相關(guān)單位和個人的努力下，在相關(guān)媒體的推動下，農(nóng)業(yè)科學(xué)知識也是流行起來，也像“流感”一樣快速地蔓延，只是農(nóng)民不是拒絕，而是歡迎罷了。農(nóng)業(yè)知識流行的路上，有你，有我，有他。